网传上海取消中考！市教委正式辟谣，并解答8大疑惑！(附16区一贯制及完中名单，这些出道即巅峰)
2025.10.24 98 0
近日，上海市教委印发《上海市普通高中高质量发展实施方案》。
其中，“试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学，推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校”这部分内容，在家长中引起热议，也引起一些猜测。
长周期贯通培养的实质
是对课程进行统一设计
实现资源的贯通使用
并非取消中考
官方8问8答正式解读来了
Q方案出台的主要背景是什么？
高中阶段教育对下牵引着义务教育优质均衡发展，对夯实“基点”意义巨大；对上肩负着增强高等教育发展后劲，支撑“龙头”的作用。办好高中教育对建设教育强国具有十分重要的意义。
当前，上海普通高中发展进入到新阶段，面临“扩优”和“提质”并重的发展任务。一方面适龄学生普通高中入学数量持续攀高，普通高中学位供给面对较大压力，需要系统筹划，盘活教育资源，以应对入学过峰挑战。另一方面老百姓对优质高中需求不断增强，需要激发每一所普通高中办学活力，让每一所高中能够获得发展机会，增强其教育服务功能，让学生在原有基础上持续进步，成为最好的自己，实现“更公平优质”的教育。
Q方案的指导思想是什么？
方案全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以坚持办好每一所高中、育好每一位学生，整体推动高中学校扩优提质为主线，致力形成“布局合理、分类协同、特色鲜明、评价科学、治理现代”的普通高中发展新常态，让每一所高中都有“增值跑道”，让每一位学生都有“成长赛道”，建成与教育强国要求相匹配、与上海城市定位相适应，让人民满意的公平、优质、多样的高中教育。
Q方案的主要任务是什么？
一是“扩资源”。通过高起点新建、改扩建一批优质普通高中和完全中学，挖潜扩能，加大普通高中学位供给。通过加强薄弱高中建设、试点长学制贯通培养模式、建设科学高中、推进职普融通等试点，丰富高中特色发展的类型，为学生提供更加丰富多样、可供选择的教育。
二是“夯内涵”。以“分类+增值”的方式激发每一所普通高中办学活力，抓住育人关键环节提升立德树人和因材施教能力，促进学校的内涵生长，实现普通高中“更公平、更优质”的发展。深化普通高中育人方式改革，构建“五育”融合育人体系，健全学生发展指导体系，推进素养导向教学改革，完善创新人才培养体系；提升校长领导力，打造适应高中发展新常态的教师队伍，创新师资流动机制；加强数智技术赋能高中发展，构建数智赋能教学新范式，夯实智慧教育基础，提升师生数字素养。
三是“促协同”。健全学校家庭社会协同育人机制，优化学校治理体系和治理能力，共营开放协同的育人生态。
Q方案提出的“试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学，推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校”，怎么理解？
这是落实“优化高中教育资源配置布局和育人方式改革国家战略”的具体举措之一。
一是实现资源弹性优化与充分利用。从中学学龄人口变化趋势来看，教育资源的精准供给面临着学龄人口“梯次达峰”的压力和挑战。推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校，结合学龄人口变化趋势适时调节不同学段规模，在学位供需波动时更具弹性，也能促进跨学段实验室、图书馆、剧场、特色课程等优质教育资源共享，有助于进一步优化教育资源配置，避免教育资源的不足或浪费。
二是深化育人方式改革的持续探索。一直以来，上海部分学校探索长学制贯通培养并取得了系统性的工作经验，方案提出试点长学制贯通培养，是在已有工作基础上的进一步深化，通过构建一体化培养链，让学生成长路径更连贯，提升人才培养的整体效能。长周期贯通培养的实质是对课程进行统一设计，实现资源的贯通使用，并非取消中考。
Q为什么要开展“新优质高中成长项目”试点？
“新优质高中成长项目”，主要是针对办学基础较弱、发展主动性较强的高中，以新的质量观为引领，以面向全体学生、多元办学、注重进步、稳健发展为愿景，通过精准识别与结对帮扶、资源与政策倾斜、多维评价激励、系统支持与主动发展相结合等策略，帮助学生实现学业增值、情感增进、幸福增强。实施该项目在于激活每一所普通高中的内生发展动力，抬高底部，提升普通高中整体质量，有效扩大优质教育资源的覆盖面，促进高中教育更加公平优质。
Q为什么要发展科学高中？
科学高中是普通高中多样化发展的重要类型，是科学教育在基础教育阶段的重要载体，承担着为未来科创人才成长奠定基础的重要使命。
开展科学高中建设试点，通过系统性改进学校科学教育育人方式，完善科学教育课程体系，提升教师实施科学教育的能力，优化学习空间和设施设备建设，统筹利用校内外科学教育资源服务学生成长的协同育人机制，构建一个贯通基础教育与高等教育的全新育人生态，培养具备扎实科学素养、卓越创新能力和深厚人文底蕴的未来创新人才预备队。科学高中建设既着力于面向全体学生的科学素养培育，也致力于科创人才早期培养，通过厚植科学教育沃土，让创新人才脱颖而出。
Q提升校长和教师队伍育人能力方面有哪些主要举措？
一是提升校长的课程领导力。校长必须“扎根课堂”，形成校长扎根一线的教学领导生态。
二是打造适应高中发展新常态的教师队伍。聚焦育人方式变革，重点提升教师新教材使用与教学变革一体化实施、学生发展指导和创新教育能力。同时围绕新课程新教材高质量实施要求和学生高阶学习需求，市、区、校协同，打造学科教学研训中心，使之成为教师专业发展的孵化器。
三是创新教师流动机制。统筹校长和教师流动，深化组团式帮扶，弥补薄弱学校短板，缩小不同学校、区域间的教育差距，促进教育资源均衡，提升整体教育质量。
Q如何激发每一所学校的办学活力？
方案设计了新优质高中成长项目、高水平特色发展项目、学科高地建设项目、创新引领改革项目4个重点改革试点项目，引导高中学校在承担主要任务的过程中，聚焦其中的重点难点，结合学校的实际情况有针对性地加强探索、攻坚克难。重点改革试点项目面向全体学校，每一所学校都能在其中找到自己的“赛道”和生长点。
其实，
近年来上海的新建校和一些班型
都表明了贯通模式的趋势
今年首年招生的
曹二东校
位育科技实验中学
滴水湖学校
还有2026即将招生的
同济大学科技中学
……
具体这些学校的培养模式我们一起来看
上海市滴水湖学校
上海滴水湖学校（筹）是由上海市教委、浦东新区人民政府、临港新片区管委会共同举办的十二年一贯制公办学校。学校位于临港新片区美丽的东海之滨，滴水湖畔。学校占地约185亩，规划建筑面积约19万平方米，校园建设聚焦“人本、人文、科技、生态”，庭院式的各类学习空间错落有致地散落于穿校而过的春涟河两岸。
2025年，学校小学部一年级计划招生120人，其中面向临港新片区滴水湖核心片区招收70人，面向浦东新区全区招收50人；初中部六年级计划招生120人，其中面向临港新片区滴水湖核心片区招收70人，面向浦东新区全区招收50人。
学校定位为
世界级创新校园
采用新机制办学
生源方面，杨振峰表示，
市教委将支持滴水湖学校采用
“更符合临港发展需求的入学方式”。
学校将采用小班化教学，
探索面向未来的新型教育教学模式
小班化教及更多办学细节官方怎么说？
上海滴水湖学校筹备组组长李志聪表示：
1、坚持小班化教学，每个班级的学生人数不超过30人。
2、虽然这是公办学校，但并非通过划片对口入学的方式招收新生。学校将采用更符合临港发展需求的入学方式，选择与学校有着共同教育理念的学生和家长，家校共育、同向而行。
3、12年一贯制长学制安排，让学生没有了升学焦虑。
学校探索创造“适合每一名学生发展的教育”，“以学生成长为中心”，构建适应新时代需求的育人体系。注重学生个性化培养，通过丰富、多样、可选择的课程，让学生拥有更多的选择权，从而激发学生内驱力，提升学生学习自主性与责任感。
同济大学科技中学
学校实行小班化教学和全员导师制，全面导入同济大学优势学科资源，大学与中学共同开发课程，通过初高衔接、大中贯通的STEM课程设置，融合化、模块化、小班化的授课形式，讨论式、项目化的学习方式，面向未来的校园设计，为学生搭建探索科技高峰的成长阶梯，打造未来学校新样态。
校长为朱臻。于上海中学历任年级组长、教学处副主任、教学处主任、现任上中副校长，分管教学、基建等工作。培养的学生中有多人获全国物理竞赛（上海赛区）一等奖及入选国家集训队。据悉，该校将于2026年正式招生。
曹二东校
今年9月，上海市曹杨第二中学东校正式开班招生。曹二东校位于真如核心地带。 以“化万物、育英才”为核心理，领航未来的AI教育旗舰。学校为完全中学，含初中和高中部。
师资力量方面，由本部校长担任东校校长，核心团队一体化管理，构建“办学理念一致、教育资源共享、教学管理同步” 的办学模式。
办学特色方面，东校将深度共享德语理工DSD课程、信奥顶尖教练团队、星云俱乐部创新平台以及与交通大学联合办学的永强班等资源，深度参与AI智慧课堂的创建以及教学大模型开发等信息化项目的开发。东校致力于延续永强班办学模式，以信息科学与人工智能为特色。
位育科技实验中学
今年9月，位育附属徐汇科技实验中学迎来初高中第一批新生。学校将科技创新教育作为特色，致力于拔尖创新人才的培养。新校紧邻位育中学，两校校园联通，实现优质教育资源共享。
上海市位育附属徐汇科技实验中学由上海市特级校长领衔，以建设融现代品质、创新特质、卓越潜质于一体的优质学校为办学目标，将科技创新教育作为特色，致力于拔尖创新人才的培养。高中首届计划招生80人（编为两个班，每班约40人），后续招生规模逐步扩大。
与位育中学的一体化管理和初高中贯通式培养模式。新校紧邻位育中学，两校校园联通，实现优质教育资源共享。
位育科技由位育中学创办，是位育教育集团的成员校。
学校由位育中学校长（上海市特级校长、正高级教师）担任校长，与位育中学实行一体化办学。
2025级高中新生将借址在位育中学本部就读三年，与位育中学的同级学生共享管理团队、优质师资、课程资源和校园设施，做到“同校同师，共学共进”。
位育科技与位育中学同根同源，一脉相承，共享办学理念——“位正育卓，自主发展”，携手实现“品牌一体化、管理一体化和培养一体化”。位育中学的强大师资是办好位育科技的底气所在。
除了我们上述提到的这些学校已经在布局长学制、践行支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学，推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校。
上海已在布局长学制学校建设
其实，上海这两年已经在行动布局这些方面的学校建设了，例如
交附闵行实验学校就是十二年一贯制，交附闵行为12年一贯制公办学校，学校定位为交大“实验系列学校”的旗舰校和示范校。
上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学和华东师范大学闵行永德实验小学合并，更名为华东师范大学附属闵行永德学校，性质为公办十二年一贯制学校，实现新的蝶变升级。
本文转载自互联网，如有侵权，联系删除
