在魔都，菜校和梯队校的差距真有那么大吗？

前两天和一个朋友聊天，他说上海现在的教育卷得严重，学校之间的教育资源差距也是非常的大，如果孩子小学或者初中进的都不是梯队学校，那基本上是本着大专了。

他的这个观点不禁引起了我的思考，在上海，菜校和梯队学校差距真的很大吗？菜校比梯队校差在哪里呢？我想应该有以下几点。

评价一个学校好与坏，我们现在还是习惯用升学成绩来衡量。就比如某些学校往年成绩平平无奇，但某一年却突然考出了好成绩，它就会因这一次的绽放而备受关注，从普校一跃成为新进黑马校，好似一次成绩的胜仗就能让一所学校来个咸鱼大翻身。

那影响升学成绩的最主要因素是什么？

冯老师以为好的学校是优质生源和优质师资相辅相成、互相成就的。但如果硬要选一个最重要的，我始终认为生源的作用最关键。像四校八大这类顶尖高中还有一线公办、民办初中，他们的霸主地位很大程度上是因为自主招生、选拔考试等“掐尖”行为。

“朽木不可雕”“巧妇难为无米之炊”，没有好生源，教师也难以施展才华抱负。

优质生源往往具备更好的学习能力，他们能更快地吸收知识，取得高分，考取重点高中，从而拉高了学校的升学率。由此引起了一个强大的正向循环：高升学率吸引更好的师资和生源，形成更好的学习环境，产出更亮眼的成绩，学校得到更好的声誉。

比如一哥华育久盛不衰，靠的不就是7班8班，普通班的成绩很好吗？不见得。再比如公办第一静教院，靠得不是市招班？

当然我们也不能忽视师资的力量，所谓千里马常有，而伯乐不常有，好学生也需要好老师的正确引导。

而梯队学校的师资阵容是真的豪华，比如让我们看看华二前滩的师资力量：

学校拥有一支师德师风高尚、教学理念新颖、业务水平精湛、结构日趋合理的师资队伍。校长的华二附中校长，学校现有教职工203人，硕士及以上学历占60%。其中，教授1人，正高级教师1人，高级教师15人，区学科带头人7人，区学科中心组成员10人，区骨干教师34人，教育新秀12人。

这也就意味着梯队学校有着更强的“加工能力”，优秀的校长和教师团队是学校的灵魂，他们能设计出更出色的课程体系、制作更完善的课件、提供更有效的辅导，在严格的管理和高超的教学下，哪怕学生资质普通，也能让学生获得超预期的发展，在家长群体中获得口碑。

上海的很多民办学校，在小升初的时候是无法选择生源的，面对参差不齐的学生水平，就只能通过改善和提升学校的教学管理水平，来弥补生源差距的不足，比如浦东新区的欣竹中学，没有靠山、没有特殊班级，学生数量还很多，但依然稳住了浦东一姐的地位。

不得不承认梯队学校里的学习氛围更浓厚，学生之间有着良好的正向竞争关系，学习是主要任务，其它的属于“非主流”，而普通学校的学生可能需要更强的自制力和自律能力去抵制不良诱惑。

除此之外，菜校和梯队校最大的一个差距在哪里？——答案是在家长。

想把孩子往梯队学校里送的是什么样的家长？

那一定是非常重视教育的，且拥有一定的经济实力的家长，他们不仅能和学校打配合，有时间、有精力、有经济提供额外的课外支持，形成强大的家校合力。也能为学校提供一些资源和帮助，比如家长讲座、社会实践活动等等。这些在菜校是很难实现的。由此也让菜校和梯队学校的学生在教育、圈层和认知上产生了差距。

如果孩子是天才，那自然在哪里都能发光。

可是天才只是少数，大多数的我们还是普通人。

普通人想要在菜校中脱颖而出该怎么做？冯老师观察了一下周围优秀的孩子，发现他们身上都有共同点：

自身拥有良好的学习习惯，足够自律；

父母积极参与孩子的教育过程；

能有效的利用校内外的资源(比如学校老师、线上课程等等）；

心态好。

最后要说，上海菜校与梯队校之间的差距确实是有的，但这不止在上海，全世界各地都会有这种现象的存在，这是一种结构性矛盾，我们的教育部门已经做出了一些努力去改善这种矛盾，比如公民同招、民办摇号、免试入学等等，但这种矛盾短期内还是无法解决。

所以作为家长，我们既要看清现实的差距，但也不能被差距所困，尽力争取名校资源，但也不要被“名校光环”绑架。

合不合适比好不好更重要，这句话适用于所有的领域。