3个Q还是4个Q，对小升初影响几何

昨天早上，群里家长转发了一则关于“Q班”的消息，我立刻建议撤回。

有位机构负责人，孩子以前也在附中就读，后来把孩子送到英国一所偏僻的高中，连信号都不太稳定。

但他说，这样才好——正是一个能静心读书的地方，远离外界纷扰。我也是那样认为的。

所谓的“Q班”消息，就是说在5日晚召开大会，正式为旗下的“Q班”挂牌。一些家长将其默认为“牛娃已上岸，后续政策将松动”的信号。
紧接着，就是一阵铺天盖地的自媒体跟风炒作、收割流量，实在令人无奈。

单就此事来看，若消息属实，那也不过是一次新“Q班”的挂牌仪式而已。它只意味着，这四所学校都有了“Q班”这块牌子。
但“牌子”终究只是牌子。就像单位认定了你是高级职称，它与实际的职级待遇并不是一回事，每年发多少奖金，有多少收入，还是根据每年单位绩效的。就算有8个Q，和99.9%的家长没有任何关系。

有一种说法是，3日开过数学大会，5号也开了：Q班可以先动，一线理校随之而动，其他学校再闻风跟进。可现实呢？
就算四个Q班全部启动，容纳人数也不过百人左右，在庞大的学生基数面前，无异于杯水车薪。更何况，Q班的目标生源，本就和“三公”体系下的孩子不是同一类型。

如果Q班不动呢？一线学校也可能选择观望，索性将招生节奏整体推迟到三、四月。这样反而给孩子们留出了更多刷题提升的时间——能坚持的家长，孩子的能力自然会水涨船高；觉得卷不动的，也可以选择从容一些，把结果交给自然的筛选。

一、二月真的可能没有动作吗？当然有可能。

若是如此，倒不失为一件节约社会资源的好事。甚至不妨把节奏拉齐到四月，与“三公”同步进行。家长要做的，无非是辨别哪些是真正的机会，哪些只是打着旗号的“李鬼”，不必一有风吹草动就付出高昂的考试费用。

丘成桐先生曾说过，单靠刷题“刷”不出一流的数学家。这话没错，数学家确实需要天赋，而非仅靠苦练。但作为家长，我们并没有培养顶尖数学家的使命，也不承担发掘天才的任务。我们只是希望找到合适的方法，让孩子在应试中取得些许优势，往前多走几步，进入一所更好的学校——仅此而已。

因此说到底，专家是在选拔有天赋的孩子，他们确实不需要依赖刷题。但对于大多数普通孩子来说，更适合的路其实很简单，无非三步：上课、刷题、刷错题。这就是现阶段最实在的日常。

第一，上课是基础。

不听课直接刷题难度很大。无论是直播课还是录播课，大班还是小班，孩子总得先听懂。能力的迁移与应用，前提是接纳一套新的知识体系。有些内容没学过就是不会，考试遇到也无从下手。如果连知识的边界都没触及，说明在覆盖面上存在短板。哪些是范围？常考的即是需要重点准备的。语数外各科的常考知识点，其实就那些，整整齐齐摆在那里。

第二，习惯刷题和看解析。

如果授课的是学术大牛，或许不会鼓励刷题。正如丘先生所言，他们更希望学生是“浑然天成”的，是“练武奇才”，最好能无师自通。但这样的孩子，一届能有几个？
因此，务实派的老师往往会建议：除了常规课程，最好再加一个“刷题班”。为什么要刷？正因为你不是天才，才需要把所学付诸实践，需要“唯手熟尔”。
大量地刷，刷到形成条件反射，看到题目，大脑便能自动推演。

英语呢，当然也需要。看到答案未必会的。特别会外刊和阅读理解，那个要听听老师是怎么解释的，如何分析句子的成分，如何合理地规避不认识的生词，推测答案。所以，一般现在英语的教辅，一般都配上视频讲解。就跟奥精配视频分析一样的，非常重要。否则白弄。

第三，重在刷错题。

比刷题更重要的，是搞懂错题。什么是搞懂？要能看懂答案的解析——无论是书后答案还是AI生成的解析。很多时候问题在于，孩子自以为看懂了，实则仍是一知半解。
最好的方式是找老师真人讲解，同时把错题重新做一遍，而不是机械抄写。之后再找同类题举一反三，直到把这个知识点彻底打通。

我常说，“三公”本质上仍是体制内的路径，适合走“大路”。如果连上述三个基本方法都无效，那什么才有效呢？指望牛娃全部上岸后竞争自动消失，那很可能只是“幸存者偏差”——因为牛娃之后还有次牛娃，剩下的孩子里，总有人比你家的更强。

当然，总有家长想另辟蹊径，寻找所谓的“小路”与机会。我咨询过不少人，结论是：那些大多并非正途，走通的概率很低。可没试过，很多人总不甘心。

因此我认为，最靠谱的方式仍是帮助孩子扎实提升自身实力。无论最终是否“上岸”，这些知识与能力都会长在孩子身上。五年级为小升初准备的内容，初中依然用得上——只要中学还存在筛选机制，孩子就总有机会脱颖而出。

我深深理解当前五年级家长与孩子的心态：头部的孩子参加了无数真真假假的考试，为何迟迟拿不到一张确定的“门票”？中部的孩子甚至连参与机会都寥寥，确定性又从何谈起？

唯一可量化、可把握的，或许只有孩子刷题的正确率。定下心来，认真刷题，静待花开——至少四月的花期，不会辜负有准备的人。

那么，要考三公的五年级的孩子，一月还能做些什么？

首先，在五年级上学期期末考试务必全力以赴，争取一个好成绩，切勿掉以轻心，更不要硬沟里翻船。
其次，如果AMC8分数尚有提升空间，不妨再冲刺一回；这不是看不看的问题，就是一张具有公允价值的证书。
第三，寒假前可以去做一次全面的“三公”测评，看清短板、及时弥补。不同机构、不同价位的测评都可尝试，目的是拿到一份客观完整的评估报告。再根据报告去选择合适的机构。不要乱选，适不适合要根据孩子的能力匹配程度。

最终被“三公”录取的孩子，并非样样完美，只不过在某些方面，比别人强了那么一点，续航能力再长一点。除了天赋之外，更多的就是“刻意练习"。所谓的兴趣使然，就是让你投入比常人5倍、10倍的时间用于练习。

所以，焦虑无用。想清楚计划，规律实践，脚踏实地，一步一步走好自己的路。