幼小衔接误区重重，如何做才能避免踩雷

2024年升学季已经结束，对于2025年幼升小的孩子和家长来说，一切已经拉开帷幕。冯老师一直建议家长主动、提前准备，以防在升学关键节点迷茫，还有幼小衔接误区重重，需要注意哪些呢？如何做才能避免踩雷？

今年是民办摇号正式落地执行的第4年，面对新变化——

• 如果选民办，摇号怎么摇？报本区还是外区？既然读民办小学全凭摇号的运气了，还有必要做幼小衔接吗？

• 如果选公办，买了学区房就一劳永逸了？人户分离排序真的仅仅在人户一致后面吗？如何根据自己的实际情况挑选合适的学校？

  

诸如此类的问题，家长怎么陪孩子做好升学准备？即将升学的孩子该如何做准备？家长们又能帮助孩子做些什么？

“备战”2025年幼升小的家长们该行动了！

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幼小衔接就像孩子学步期迈出的“第一步”，是孩子未来学习生涯里最重要的开端，对于很多新手爸妈来说，不仅疑问困惑多，还有不少容易踩雷的坑。

今天，冯老师就为大家整理了一些幼小衔接家长容易走入的误区，希望即将升学的家长及早重视起来，规避雷区，顺利幼升小！

误区一：幼小衔接就是大班的事儿

从狭义上来说，幼小衔接集中在大班下学期，但在广义上，幼小衔接贯穿于3-6岁整个学龄前阶段。

它不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。

很多准备工作也始终贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正做好幼小衔接，不能真的等到幼儿园大班下学期，而是需要从幼儿入园甚至更早的时候就开始了。

误区二：幼小衔接就是择校

谈起入学，首先让家长感到为难的是选哪个学校。对于2025即将入学的家长来说，挑选一个合适的学校对孩子是至关重要的。

但是，小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，提升孩子的学习能力，都扎堆选择所谓的名校，其实没太大必要。更为关键的是，家长为孩子选择的学校一定要跟孩子的自身发展情况相匹配。其实，择校就跟人生的很多选择一样，合适的才是最好的。

误区三：幼小衔接就是多学知识

幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。接的是什么？不仅是知识层面，更是良好行为习惯与个性培养等素质能力的衔接。我们不能单纯地把这个过程看成择校，而是需要从多个方面去入手准备。

家长更应该重点关注以下三个方面：

1、孩子的生活和学习习惯，最为关键的就是让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯

2、跟学习和生活相关的能力，最为关键的就是提升孩子的自我管理能力

3、孩子的性格和品行，最为关键的就是培养孩子的自尊心

误区四：幼小衔接就是孩子的事儿

在孩子成长的每一个关键阶段，家长都需要不断转换自己的角色，不断学习和自我成长，从心理上和情感上给孩子最大的支持和帮助，让孩子在人生的每一个转折点都走得更加从容。在幼小衔接这个关键阶段，同样也不例外。

幼小衔接不是孩子一个人的事，而是一个家庭标志性阶段的开始。为了在这个时期能给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，我们需要和孩子一起提前做好充分准备，完成自我角色的转变，让孩子更加从容地进入小学。

首先，需要清楚认识自己的角色。我们可以不断给自己心理暗示，告诉自己即将成为一名小学生的家长了，从而让我们的言行举止发生一些变化。

同时，我们还可以从过来人那里获得相关的信息和经验等，比如：主动向家有小学生的亲朋好友咨询和请教，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受，获得各类教育问题的处理经验等。

其次，尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为孩子入学做充分准备。当孩子入学后，每天的作息要有序、有规律，如：用餐、学习、休息都应安排在相对固定的时间。因此，我们可以和孩子一起，根据学校的作息时间，制定一份新的家庭作息时间表。

最重要的是，我们需要以身作则，带头按新的作息时间安排自己的生活，给孩子树立一个良好的榜样。

误区五：重视物质准备，忽视心理准备

对于即将上小学的孩子，由于他们的角色和任务会发生很大的变化，所处的环境、所接触到的老师和同学也会有很多不同，这就需要我们帮助孩子提前做好适应这些变化的相关准备。

其中最重要的入学准备就是让孩子在心理上做好充分准备，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变，让孩子的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。

我们可以通过以下几个方面来帮助孩子做好充分的心理准备：

1、实地参观，增加孩子对小学的感性认识

2、家园配合，引导孩子对小学产生向往之情

3、演练角色，增强孩子的角色意识

误区六：进了小学就是学校的事儿

小学既是孩子学习历程的真正起点，也是孩子一生学习的重要阶段。学校是继家庭之外引领孩子成长的一个重要场所，既为孩子提供了学习和成长的机会，也对父母和孩子有所要求。

要让孩子的幼小衔接更加顺利，家校互动才是最为关键的解决之道。教育孩子，绝不仅是学校和老师的任务，需要家庭和学校的相互配合、共同参与、分工协作。

家长的支持和配合到位，老师在学校也会更加省心。作为老师，内心都希望所有家长给予更多的支持和配合，比如平时督促和检查孩子的作业、积极参加学校组织的家长会或亲子活动、孩子有事无法到校上课事先请假、对学校和老师的要求给予积极回应等等。

误区七：孩子不适应就随便责骂

对于所有孩子来说，从幼儿园过渡到小学，是一个全新的开始，也是人生的一次重大转折。每一个刚进入小学的孩子都需要一段适应期。当然，不同的孩子所经历的时间长短不一样，有些孩子进入小学一个月就能完全适应，而有些孩子可能就需要一个学期甚至一个学年。

一般来说，孩子进入小学后出现不适应的问题主要集中在以下几方面：

1、生活方面，比如：对用餐、用厕、饮水等自我管理的不适应和对作息时间的不适应；

2、学习方面，比如：对学习内容与教学方式的不适应和对每天要带好学习用品、按时完成作业等规则的不适应；

3、人际关系方面，比如：陌生的教师、同伴，与幼儿园不同的要求以及部分家长不恰当的话语暗示等，都会使孩子对小学老师、新的同伴产生一种距离感。

如果家长没有做好幼小衔接工作，导致孩子进入小学后不适应，我们需要注意以下几点：

1、多给孩子鼓励和肯定，提供情感上的支持，不要随便责骂孩子

2、跟孩子一起寻找解决问题的办法，把每一个问题都当作孩子和家长共同成长的机会

3、保家校联系、家校互动，积极争取老师的支持和配合，助力孩子的成长

误区八：家庭作业必须陪着孩子做

当孩子刚从幼儿园进入小学时，对小学的学习既新鲜又陌生，而对完成家庭作业不一定能很快适应。因此，在刚开始的一段时间内，家长可以和孩子共同完成，如：做做小游戏，比一比、赛一赛，看谁读得好、记得快。这样，既让孩子在轻松的氛围中完成作业，又提高孩子的学习兴趣。

在孩子入学初期，我们可以适当陪同他做作业。但经过一段时间后，家长就必须逐步放手，慢慢让孩子养成独立完成作业的习惯。

通过家庭作业，让孩子成为一个独立的学习者，应该是家长在辅导孩子作业时首先需要完成的一项重要任务。在辅导的时候，我们要时刻提醒自己，做作业始终是孩子的事，家长的主要任务是督促和检查，绝不是代劳。

误区九：孩子的成绩就是唯一

考试和成绩不应该成为衡量孩子学习情况的唯一标准。很多孩子考不好的主要原因，并不是学不好，而是因为粗心大意、上课不认真、学习兴趣不高、学习习惯不好、学习方法欠缺等造成的。

因此，在小学前半段，我们更需要关注孩子的学习兴趣、学习习惯和自主学习能力这三件事，而不是仅仅把目光聚焦在孩子的每一次考试和成绩上面。

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