教考分离最严重的就是上海？

各位家长朋友们，早上好！

最近，有位家长在和冯老师聊天的时候说起来自家小孩在学校遇到的问题：

那家长的孩子今年刚上预初，几场考试下来，孩子每次都不是很满意，苦着个脸回家。

询问原因后，孩子吐槽说学校里上课教东西教的是怎么炒青菜，结果每次考试，考的却是怎么做满汉全席，这搞得孩子天天都很焦虑。

家长也很烦恼这件事情，来找冯老师倾诉，表示现在上海的教育的教考分离太严重了。

课本是一滴水，结果到了考试，要把水转变成太平洋，这让孩子们咋搞？

冯老师听了，也是有点唏嘘不已，恰好最近冯老师在XHS上也有有看到很多关于反应上海教育教考分离问题的吐槽贴。

今天，冯老师就借着这篇文章跟大家说一下看法。

先说教考分离这个词的界定，其实网络上就有很多的看法与争议：

有的家长会说是考没做过的题就算教考分离了；

也有的家长说，考没学过的知识点才算教考分离。

这些争议的产生的前提，都是默认上海教育确实有着教考分离的状况，这一定程度上，反映了上海初中教育现有的严重矛盾。

从官方的视角里看，官方通告里很明确的说了，试卷出的题目全是严格基于国家规定的课程标准而上海市的教材的，完全没有超纲的知识点。

甚至会有将半数的题目来源于教材和课后习题的改编或者延生。

所以，哪里有教考分离了？

而站在孩子和家长的视角来看，校内教的是知识点本身。

但是到了试卷上，就变成了知识点的综合运用，外加孩子比较陌生的情境的迁移。

这，怎么不算教考分离？

在冯老师看来，这种现象说到底，就是部分孩子虽然学习到了知识点，但是知识点的覆盖，那不等于能力就能匹配。

官方眼中，只要知识点不超过课本的范围就可以了，但是家长和孩子们实际感受到的，就是学校里教学的深度和广度不能满足应试教育对能力的要求。

这就会造成很多家长朋友们吐槽上海的教考分离。

那在这里，冯老师想说这个教考分离的本质其实是教育目标的双相拉扯。

一方面，教育局一直推行着减负政策，减负减负，那就是降低孩子们的应试教育压力，让孩子们快乐轻松的学习。

但是有一说一，中考这条路子一直都还在，而中考本身的选拔属性就不会改变。

高中为了筛选出能力突出的学生，那试卷的命题方向自然会往灵活综合的方向转变，毕竟这样，才能拉开孩子们的差距，方便学校选拔人才。

就像今年，冯老师前面也说过，中考的英语和语文都在改革，英语的作文从固定的话题转变成开放性的思辨，而语文重要的阅读，也开始引用非常前沿的文章。

就是这种教育目标的错位，造就了所谓的教考分离，引发了广大上海家长和孩子们焦虑。

上海的教育现状就是这样，那面对教考有着鸿沟，我们该如何应付呢？

究竟是选择内卷比较好，还是直接躺平算了。

这个冯老师在网上也看到了不同家长们对于这件事的态度：

有非常焦虑内卷那款的，他们在周末，会让孩子去各类的教育机构补课；

也有认命那款的，他们表示，孩子学习能就那样了，那些所谓的知识迁移和逻辑推理能力是很难靠补课填补的，所以就无所谓了。

这在里，不管是鸡娃也好，还是佛系也罢，冯老师来提几个应对的方式建议：

• 重视吃透教材，抓住保底分数

前面也说了，最关键的中考试卷上，会有将近一半的题目来源于教材的改编。

那咱就把这基础的分数先拿到手，课本例题吃吃透，课后习题多巩固巩固。

要是这些分数都错失，这才是真正的最绝望的死法。

• 针对性的进行拓展

还有一点冯老师觉着很重要，那就是家长朋友们千万不要让孩子盲目的刷题，冯老师建议，咱还是进行针对性的拓展比较好。

其实中考的命题方向，一般都是有迹可循的。

物理就多关注生活应用场景；数学就多培养情境化建模的能力；语文英语就多积累素材，关心时事……

• 借政策红利，拓展升学路径

这事，随着政策的改革，前阵子冯老师也一直在提，今年上海中本贯通和中高职贯通的专业有着很大的扩容。

国家鼓励，那孩子要是实在吃力，家长其实可以好好考虑贯通这条路径。

冯老师想说的就是，不管咋样，家长朋友们其实不用过度的焦虑和烦恼。

毕竟教育的本质，从来都不是为了应对一场考试呀！

不管是家长朋友们，还是孩子们，咱把自己能做的，该做的做完就行~