老师都是傻X，我要在家自学！孩子死活不愿上学，问题出在哪儿？
2025.12.03 23 0
01.玉玉妈妈选择让孩子居家学习
玉玉是魔都SJ区某公办初中在读的一名7年级的学生，玉玉其实是很乖巧认真的女孩子，在家中将师命奉若圭臬。然而母亲却希望孩子能脱离此环境，其诉求核心在于为玉玉换个轻松一些的学习氛围。尽管留校并非不可，但是有的老师一直骂孩子，甚至有时候情绪失控会花一节课来骂全班，会动手扯别的孩子的红领巾踢桌子，朝身上扔作业。玉玉妈妈认为，整体的环境不适合玉玉的成长。尤其是期中考试前的一个周末，学校布置了20张试卷，玉玉是一边做一边哭。
我深知家长的真实描述，也能脑补这部分孩子的无助，尤其是自尊心很强的孩子。在我们看来，这部分孩子也许只是成绩欠佳，但是他幽默、会手工、会讲笑话、唱歌很好听、热心、乐于分享等等，这些体现不在卷面上的隐形财富，在分数面前却被全盘否定。又加上老师粗暴处理，让学生对上学心生恐惧。
截止到本文发布，玉玉妈妈已经跟学校商量了签署居家学习的协议。剩下的时间哪怕是花点钱请家教，也不能让孩子在恐惧中学习。
你敢相信吗？
同样的类似的情况发生在张信强身上。张信强，JA区区重点高一学生，只去了学校一个多月，现在家长说破天加软磨硬泡也不肯去学校。在学校，有一些张信强认为的很傻X的要求，比如老师进门要行礼、交作业要双手递交，下课不让带课外书，老师管他吃饭，或者老师管他作业写的不好。或者老师不让表达自己的思维和创造性发挥回答问题。
当然，排除掉学校的原因之外，孩子个体本身也需要与整体的环境磨合。
张信强显然是还没有适应高中高压的学习氛围。
03.什么样的学校适合自己的孩子
所以，不禁让人思考，什么样的学校是好学校，或是说，什么样的学校适合自己的孩子。
是某书上大家都推荐的学校吗？是大家都说好的学校吗？是三公或是四校上岸率高的学校吗？还是有好朋友在的学校就是好学校？好学校标准真的是分数真的高于一切？
“好”本身就是带有强烈的个人色彩。
04.择校向来不随波逐流
Bella自幼儿园大班起便随父母赴英生活。后因父母工作变动，需转学返沪。初归故土的Bella父母面对上海眼花缭乱的教育资源与特色课程，感到茫然无头绪。然而其父母择校向来不随波逐流，他人建议仅作参考；即便有我们专业指导，他们仍投入大量时间实地探访目标学校及周边环境，与在校生家长深入交流，尝试观察孩子们的课堂实况，并设法与教师初步沟通，最终为Bella敲定了浦东新区**学校。
叶圣陶说的一句话：“教育是农业，不是工业；学生是种子，不是瓶子。”
如何让每一个孩子都能被看见是指的思考的问题。
上学本就不是一件小事。
什么是好学校，来看看Kimi的回答：
“好学校”没有统一定义，但通常具备这些特质：“好学校”没有统一定义，但通常具备这些特质：
1. 尊重个体差异：不只以分数定义孩子，能看见每个学生的独特优势，教师相信成绩之外的价值。
2. 教师有专业底线：即使批评也针对行为而非人格，更不会让课堂变成宣泄情绪的场所。好老师能点燃兴趣，而非制造恐惧。
3. 课程有呼吸感：学业要求严格，作业量合理，保留孩子发展兴趣与休息的时间。
4. 氛围安全包容：学生犯错会被引导而非羞辱，课堂是允许提问、不怕答错的地方。
5. 与家长理念契合
05.升学择校不跟风，才最难能可贵
对2026年择校家长而言，与其问“哪所学校最好”，不如问“哪所学校最适合我孩子的天性”。
然今日所述虽皆为转学实例，但意在为2026年幼升小、小升初的家长们提供镜鉴。择校不是拍脑门子的决策，也不是追波主流的选择。让孩子在适合的土壤中自由生长，开花结果是水到渠成。
好学校不仅仅看高升学率，升学择校不跟风，才最难能可贵。
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