七宝/曹杨二中/建平中学/南洋模范中学/复兴高级中学实验班|上海择校升学转学

本期，冯老师为大家盘点了交大附中闵行分校、七宝中学、曹杨二中、建平中学、南洋模范中学、复兴高级中学等市实验性示范性高中的实验班、特色课程，哪所是你的梦校呢？

01 上海交通大学附属中学闵行分校

上海交通大学附属中学闵行分校由上海市教委、上海交通大学、闵行区人民政府主办，上海交大附中承办的市实验性示范性寄宿制高中。分校与交大附中本部实行综合联动、一体化管理，即：办学理念一致，教学管理同步，教育资源共享

图 / 上海交通大学附属中学闵行分校

开设的特色班级有：

* 致远英才实验班

办班宗旨：培养素质全面、志向高远的学生

招生对象：初中阶段各门学科异常优秀的学生

培养目标：明显的国内C9名校自主招生优势

* 创生科技实验班

办班宗旨：与交大合作培养早期创新人才

招生对象：初中阶段科学素养潜质突出的学生

培养目标：创新素养和动手能力得以显著提升

02 七宝中学

本着科学教育与人文教育有机融合的思路，学校在国家课程校本化实施的基础上，积极开发满足学生个性成长需求的拓展型课程和着眼于变革学生学习方式、培育学生创新素养的研究型课程，为学生的全面发展和综合素质的提升建构了一个重基础、多选择、有层次、综合性的立体课程体系，营造了一个有深度有广度的创智文化生态。

图 / 上海市七宝中学

学校重视学生创新精神和实践能力的培养，开设“开放性主题活动课程”，成为全国最早探索和实践研究性学习的学校之一。在随后的办学实践中，学校先后创建了19个科技创新实验室，并在此基础上成立“学生科学研究院”，还成立了包括大师厅、杰出校友厅、四库书屋等在内的“学子人文书院”；选拔和组建了科技、人文专兼职辅导员队伍，聘请了复旦、交大、同济等大学及中科院生化所等科研机构的专家提供智力支持。

2010年，学校成为“上海市高中生创新素养培育”项目实验校。本着“每个学生都有创新潜质，创新素养培育应面向全体学生”的理念，学校逐步构建了创新素养培育的“金字塔”模式。借助“学生科学院”中的数理、生化、地空平台以及“学子人文书院”中的博雅、创意写作、演讲辩论、领导力等平台，开发了与“金字塔”模式匹配的、提升全体学生创新素养的阶梯式校本课程——“文化与人生”和“智慧与创造”两大课程，简称“大文”和“大理”双系列课程，该系列课程也成为学校创新素养培育的特色校本课程，在首届上海市基础教育教学成果评选中获得特等奖。

03 曹杨第二中学

上海市首批实验性示范性高中，首批上海市普教系统名校长培养基地，学校在“文理相通，人文引领”的办学理念指引下，实现了多次飞跃。学校获全国首批绿色学校、国家体育传统项目学校、联合国教科文组织可持续教育（ESD）项目示范校、国际生态学校、全国学校艺术教育先进单位。

德语理工实验班

面向全德最好大学，服务国家“一带一路”战略，培养具有中国情怀、国际视野与跨文化沟通能力全面发展的人。具备适应经济全球化及各种社会挑战的德、英听、说、读、写水平。获取多元思维方式，发展分析、批判、反思和创新的思维品质。提升观察能力，注重中西汇通，形成自主学习的方法和策略以及终身学习的意识。

意大利语理工实验班
学校开设了全国中小学第一个意大利语理工实验班，它得到了意大利政府、普陀区人民政府与同济大学的鼎力支持。学生可免费享有同济大学、意大利大学的教育教学资源，并与意大利学生保持定期交流。自高一至高三每周开设10节意大利语课，每天利用课余时间开设意大利语口语角。学生须学习完整的中国高考和学业考课程。

须学习的拓展课程有：心理健康、环境保护、人文讲座、同济大学理工先修课程等。同时，学生需要完成指定的社会实践项目，例如学农、工厂实习、社会考察等。

荷兰语理工实验班

服务国家“一带一路”战略，深化课程创新，引入荷兰教学方法及理念，引领全国中小学荷兰语教学。丰富和开发课程资源，拓展学生学习和运用荷兰语的渠道，营造荷兰语环境和氛围。加强学生与荷兰语国家的交流，积极参加各类活动，拓展国际视野，提高全球生存能力。同荷兰语国家的大学开展合作，力争成为中荷国际化办学典范。

希伯来语理工实验班
服务国家“一带一路”战略，在上海市教委的引领下，在上海外国语大学希伯来语系的大力支持下，学校2017年3月在高一年级试点开设希伯来语拓展课，每周为2课时。经过一学年探索试点后，学校于2018年9月正式建立了希伯来语理工实验班。每周4课时，采用“基础语法+词汇+句型”的方式开展教学。

日语理工班
从高一起每周10节日语课程。以《新编日语》1-4册为主教材，搭配语法、听力、阅读等相关专业教材，进行全面系统的日语教学，培养“听说读写译”能力。并深入了解日本的经济与文化。计划通过高中阶段的日语学习，使学生整体水平达到日语能力考试N1（最高级别）。能用日语参加高考，以及出国留学。

同济科创班
面向清华、交大、同济、上科大、国际理工类一流大学。由同济大学与普陀区人民政府合作共建的同济大学附属上海市科技高中（以下简称“上海科高”）在上海市教育委员会的支持下于2017年正式挂牌筹建。上海科高每年面向全上海市招收60人，分编为德语理工和英语理工两个独立班级，与曹杨二中同届学生统筹排课。

图 / 曹杨二中

上海科高将瞄准国际一流科技高中，迁移国内外同类高中的成功经验，积极探索“高校、地方政府和普教系统合作办学——聚焦科技工程拔尖人才连续培养”的新模式，为上海创建具有全球影响力的科创中心提供基础教育支撑。上海科高办学目标为：建设具有全球影响力的科技高中，培养具有责任担当、创新意识、科技工程素养和人文底蕴的未来“卓越工程师”。

厚植强基班
厚植强基理科实验班（以下简称理科实验班）以数学、物理、化学、生物、信息科技等学科奥赛为特色，配置学科奥赛实验室、劳技室、轨道交通实验室、现代自行车创意实验室、天文地理馆，在尊重学生个性和兴趣的基础上，通过层次递进的课程体系、志趣导向的生涯指导和丰富多样的实践活动，着力培养学生的科学素养与创新实践能力。

在基础课程之外，学校还为理科实验班设置了更为丰富、有深度的课程，包括数学、物理、化学、信息、生物等学科竞赛课程、理科实验课程、大学CAP课程等。

博雅文理综合实验班
博雅文理综合实验班秉承“文理相通，人文引领”的教育理念，创设弘扬优秀中华传统文化的核心课程，开展多维有序的社会实践活动，配备特级教师、学科带头人等上海名师，锻炼发展学生的研究能力、社会实践能力、交流能力与表达能力，致力于培养既有思辨能力、科学精神又有人文素养、文化底蕴的全面发展的校园君子。在新高考背景下，奠定未来通向北大、复旦、上纽、华师大等知名学府的发展道路。

03 建平中学

建平中学围绕育人目标以“开放性、选择性、综合性”为课程文化内涵，以课程结构、课程实施、课程开发与管理为抓手，构建适合学生发展，并与学校的教育理念、育人目标和办学模式相适应的课程系统。

课程结构方面，构建以“领域—课程—模块”为架构的课程谱系。围绕育人目标，以语言技能、逻辑发展等八大领域为主要方向，将各科目按照教学目标及要求划归各领域。各科目按照科目内部结构和学生学习特点划分教学模块，构建以学科课程和活动课程为的载体，将基础课程、拓展课程和研究课程三类课程按内容要求分为必修、限定选修和自主选修课程的分类、分级、分层的课程谱系。

课程实施方面，整合资源，校本化实施，由教研组根据本校学生发展需求与学科素养拓展需要来开设。国家课程模块化实施，拓展课程增强学生自主选择性，研究课程突出学生体验实践。

课程开发与管理方面，构建校本课程研发机制与评估反馈机制。围绕学校育人目标，发挥学校教育资源优势，师生互动，共同开发课程。采用任务分工的方式，把课程开发作为项目课题，系统化设计，模块化实施。目前，在保障国家课程全部开设的基础上，建平中学共开设了一百多门课程，并仍在不断完善多元课程谱系。

图/“领域—课程—模块”为架构的课程谱系图

学校有独创的学分制、走班制管理和评价。

04 南洋模范中学

南模以必修课程、选择性必修课程和选修课程等课程内容的重构为重点，从内容维度、修习维度、形态维度设置三维立体课程体系，实现语言与文学学习领域、数学学习领域、自然科学学习领域、社会科学学习领域、技术学习领域、艺术学习领域、体育学习领域、综合学习领域八大领域全面发展。同时，学校开发了一系列指向清晰、特点突出的校本课程，以满足学生个性发展需求。

图/南洋模范中学

学校着力培养学生服务社会的为公意识、适应未来社会的智慧、选择和创造美好生活的能力。

图/南模EXCELLENT课程

05 复兴高级中学

学校始终践行“求真”之校训，在传承优秀文化的基础上，提出“创建满足学生充分发展需求的教育”的办学理念，尽可能为每一位学生提供适合其潜能充分发挥、个性全面发展的教育教学环境。

图/复兴高级中学

复兴高级中学提出了“博雅智慧，合作创新”的课程理念，通过广博的知识教育提升智慧能力；通过高雅的品格熏陶发展综合素质；在创新中锻炼合作，在合作中孕育创新。复兴的课程设计了七大板块、四个层级。按照不同类型功能匹配每一位学生的在校学习需要，以供学生进行选择性学习。

图/复兴课程理念

复兴依托高水平实验室平台，打造了一系列具有复兴特色的科学实验平台和创新创造空间，并在此基础上建构起指向创新能力培养的立达科创坊课程体系，支持学生在教师指导下开展研究性学习，提升科学素养、强化实践能力、厚植创新精神。

图/复兴立达科创坊课程体系

复兴积极推动高校与区域教育领域合作交流的深化，让高校主动参与复兴人才培养的体系设计、培养过程和综合评价，探索新时期拔尖创新人才的培养模式改革，如依托复旦大学数学科学学院的优势学科资源，设立旨在培育创新人才的“苏步青班”，并计划依托同济大学“苗圃计划”，借助建筑与城市规划学院资源设立“苗圃班”，依托华东师范大学国际数学奥林匹克研究中心和上海市核心数学与实践重点实验室设立实验班，从“掐尖”式选拔变为先培养后选拔，建立起真正适合学生发展的、五育并举的课程体系，使学生的才能和发展得到高校导师们的关注。