【最新】上海中考综评填报启动！想拿满50分必做准备|上海择校升学转学

这几天，初中关注的重点转到综合评价填写上了，有家长和学生和我们反馈学校已经开始通知进行综合素质评价系统的填报，需要填写“典型事例”，勾选团队德育活动，初三学生开始填写探究学习报告。

后台就有不少家长来咨询，我也从里面挑选了几个家长问的比较多的问题，比如：

综评各项目填报有什么门道？

这次填报会对之后的新中考有影响吗？

学校综合考察50分会考核哪些内容？

被老师通知社会实践学时不满要怎么补？

......

总结下来，家长的问题无非是围绕两个方面，一是想明确这次填报对新中考有什么作用？其二则是这50分怎么才能拿满？

22年是上海市高中阶段学校采用新的招生录取办法的第一年，也是首次实施市实验性示范性高中名额分配综合评价录取。

按照《关于2022年本市高中阶段学校招生工作的若干意见》和《关于市实验性示范性高中名额分配综合评价录取学校综合考查的指导意见（试行）》，实施名额分配综合评价改革后，招考机构将考生计分科目总成绩和学校综合考查成绩合成总分。《综合考查指导意见》指出，学校综合考查（满分50分）由两部分组成。

一是高中学校结合入围学生综合素质评价结果赋分（满分40分）。先由学生所在初中学校围绕《上海市初中学生综合素质纪实报告》（简称《纪实报告》）给出综合素质评价结果，分为“合格”“不合格”；再由高中学校根据学生综合素质评价结果赋分，如“合格”即为40分，“不合格”的学生由高中学校结合《纪实报告》酌情扣分。

二是高中学校对入围学生开展现场综合评价赋分（满分10分）。由高中学校根据自身办学理念、人才培养目标等，组织入围学生进行现场综合评价。

高中学校如何进行现场综合评价赋分（满分10分）？

高中学校根据自身办学理念、人才培养目标等，组织入围学生进行现场综合评价，学校应创新评价方式，运用多种形式考查学生的综合素质，不得进行学科类测试或变相测试。

高中学校按照本校工作方案，须组建若干评价小组，每个小组须至少由7人组成，来源应多样化。高中学校根据市教育考试院提供的入围学生名单，登录学生综合素质评价信息管理系统查阅学生的《纪实报告》。通知入围学生到校开展现场综合评价，各评价小组成员独立给出得分，统计得分时，须去除一个最高分和一个最低分。

由于22年和23年的这两年名额分配综合评价录取批次现场综合评价因疫情暂停，相应成绩按满分10分计。所以24届的考生可以期待一下。

综评系统填报步骤及进度展示

上海初中生综合素质评价实施办法

综评系统填报内容
1

综合素质评价重点记录哪些内容？
上海初中生的综合素质评价内容主要有四个板块，即品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力，尤其关注适应初中学生成长特点的社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况。
2

综合素质评价信息如何记录？
市教委建立“上海市初中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“信息管理系统”），以初中学校为记录主体，主要采用客观数据导入、学校录入、学生提交实证材料相结合的方式，客观记录学生的学习成长经历。具体记录程序包括写实记录、整理遴选、信息公示、导入系统、形成报告（综合素质纪实报告）等几个步骤。
3

综合素质评价信息何时记录？
记录频率如何？
社会实践活动信息由学校在活动结束后在“上海市初中学生社会实践信息电子记录平台”（以下简称“电子记录平台”）中及时录入。学生的其他综合素质评价信息一般在下学期初录入信息管理系统，即下学期记录上学期的综合素质评价信息，一般一个学期只需记录1次。市教委及相关部门将逐步探索更加便利、有效的记录方式。
4

需要完成哪些必填项？
初中学生综合素质评价严格控制录入信息管理系统的项目总量，学校和学生可根据需要进行填写，其中初中学生必填项为3项，即综合素质纪实报告中的自我介绍、共青团和少先队等德育活动、探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明。探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明只需要学生在初中阶段四年选择一项录入。
5

综合素质纪实报告中的“自我介绍”怎么写？
学生每学期需记录典型事例，经学校审阅后录入信息管理系统；学生毕业前，结合每学期录入的典型事例撰写“自我介绍”，经学校审阅后录入信息管理系统。“自我介绍”主要是列举典型事例，介绍学生的社会责任感、生涯发展与才能、个性特点和个人爱好的突出表现，典型事例应概要介绍具体事实，不要泛泛而谈。
6

探究学习（科学实验或社会考察）报告
或创新作品说明怎么写？
综合素质纪实报告要求初中学生在初中阶段记录1篇最具代表性的探究学习报告、科学实验报告、社会考察报告或创新作品说明，四类中只要选择记录一项即可。探究或创作重在考查学生探究学习、科学实验、社会考察以及创新作品的过程和体验。探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明主要记录学生探究或创作学习的内容、方法、过程、体会与思考。比如，探究学习报告可以是探究某地风土人情、夏天驱蚊的方法或水的净化等自然科学、人文科学领域的研究报告；科学实验报告可以是光与彩虹实验、电解水等物理、化学、生物等领域的实验报告；社会考察报告可以是考察科普人文场馆的体会、在汽车站考察不同时段人流量的变化、在菜场考察蔬菜价格波动、在居委会考察邻里矛盾及其化解方法等学校组织或学生自行安排的感受式、项目式、问题研究式考察报告；创新作品可以是画一幅画、制作一件手工作品、撰写一本书等学生自己或共同创造的科学、艺术、文学作品。
7

综合素质评价结果如何运用？
本市将综合素质评价结果作为初中学生毕业的必要条件。修业期满、思想品德与行为规范合格、所有基础型课程学业水平考试成绩合格（含补考）、社会实践课时达标、至少须完成一个探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明，方能准予毕业。
2022年起，本市高中阶段学校自主招生、名额分配综合评价录取等过程将开始使用初中学生综合素质评价信息，相关高中阶段学校应在招生简章中明确初中学生综合素质评价的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。

综评中的社会实践部分如何完成

关于社会实践部分对课时有什么要求？如何完成的问题，按照上海市教委、市文明办、团市委出台《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》规定，学生在初中阶段需完成社会考察136课时（平均每学期约2天半）、公益劳动80课时（平均每学期约1天半，一般每学年不少于20课时）、职业体验32课时（平均每学期半天，其中在本市职业院校的职业体验不少于16课时）、安全实训24课时（初中阶段共3天，一般在上海市级公共安全教育场馆的安全实训不少于8课时）。

根据课程计划，可安排在每学年2周的社区服务社会实践课程中完成，时间可集中安排也可分散安排。社会考察、公益劳动、职业体验和安全实训可在整个初中阶段统筹安排。社会考察（含社会调查）可主要安排在六七年级，职业体验可主要安排在八九年级，学校可根据教学计划做适当调整。